El don de la palabra

        A comienzo de año los docentes solemos evaluar el grupo de alumnos con un diagnóstico en el que incluimos temas relacionados con nuestras materias. En el caso de Lengua y Literatura, las evaluaciones incluyen tanto temas de gramática que se consideran básicos en cada etapa, como la calidad de la comprensión lectora de los alumnos, que tiene que ver con el vocabulario que manejan
y la cantidad de lectura que llevan realizadas.
       En una evaluación de este tipo tomada en un 3er año de  enseñanza media, les presenté a los alumnos el  texto  El nacimiento , de Vicente Battista.
       Una de las preguntas de comprensión fue: ¿Cuál sería el don de la palabra?    La respuesta de una alumna : El don de la palabra sería algo así como el jefe de la tribu que decide quien puede hablar..."
        En fin, la alumna confundió "don" (habilidad natural que tenemos para realizar algo) con "don" (tratamiento de respeto que suele darse a las personas mayores). Ignoro si buscó en el diccionario la definición, pero infiero su carencia de lecturas de cuentos infantiles, donde este término aparece con cierta frecuencia.                       

Educar sin esperanza

Nada más triste que un maestro que trabaja sin esperanza, sin creer que sus alumnos puedan llegar a aprender lo que se les enseña. Cierto que nadie puede enseñar a quien no quiere aprender, pero aún así el maestro debe apostar a que el aprendizaje sea posible. Deberá cambiar explicaciones, procedimientos, actividades, deberá ingeniárselas para atraerlo a lo que le presenta. Deberá también exigir, insistir, repetir.
Deberá superar las barreras del desaliento, deberá luchar a veces con el propio alumno, que tal vez provenga de una historia en la que otros maestros lo han ignorado, o han renunciado a enseñarle.
Creo que todos los alumnos son capaces de aprender cualquier cosa, siempre que ellos mismos asuman el compromiso de hacerlo. Algunos tardarán más tiempo que otros, pero todos pueden lograr incorporar conocimientos.
Si el alumno y el maestro establecen ese compromiso, la tarea de ambos se enriquece, y el resultado para ambos será la satisfacción y la alegría.

Los actos pastrios y la tecnología

¿Qué es un texto literario?

¿Qué es un texto literario?

Leamos un ejemplo de texto literario.

DE CÓMO ACABAR CON EL HAMBRE EN EL MUNDO

Oíd qué rápida solución halló Poro, rey de los persas.
"Donde un pobre muera de hambre dentro de nuestros muros, tomaré por cada pobre un rico. Y en la prisión también él morirá de hambre".
Nadie murió de hambre en aquel país. Y los ricos no tuvieron que pasar hambre con los pobres, sino repartir algo de su abundancia.

(Si te gustó la historia, puedes encontrar otros textos como estos pulsando con el mouse sobre: blog)

Tal vez algunas palabras del texto te resulten desconocidas. Cópialas debajo y vamos a

buscarlas luego  en el diccionario  de la Real Academia Española . Esas palabras  forman el vocabulario o léxico desconocido del texto.

Dificultades con el vocabulario.

Seguramente algunas palabras no las encontraste. Estas pueden ser alguna de las razones:

·         Estaban en plural  (el diccionario siempre las presenta en singular)

·         Eran verbos  (el diccionario siempre los presenta en infinitivo(terminación ar, er, ir))

El texto anterior es un texto literario porque las palabras que lo componen me permiten construir un significado literal y un significado sugerido.

 El significado literal es aquel que compartimos todos los lectores. Tiene que ver con lo dicho en la historia.     El significado sugerido, depende de lo que no está dicho, pero queda sugerido por el mensaje. Es aquello en lo que nos hace pensar el texto, y que tal vez podamos asociarlo o unirlo a una imagen.    

Las  imágenes que ves se relacionan con la historia,  de manera literal, y de manera sugerida o connotativa. ¿Podrías decir cuál (o cuales)de las imágenes es (o son) literal y cuál (o cuáles)  es (o son)connotativa/s? ¿Por qué?

Accidentes gramaticales

Se llama "accidentes" a las variaciones o cambios de significado que puede mostrar una misma palabra por el agregado o modificación de una o varias letras. Por ejemplo:

campesin o, campesin a, campesin os

El accidente relacionado con la cantidad, se llama accidente de Número.

El número de las palabras puede ser Singular o Plural. Las palabras en singular indican un solo elemento (auto, silla, hombre, ventana, etc). Las palabras en Plural indican varias elementos (autos, sillas, ventanas, etc.).

El Plural de las palabras se forma agregando s o es al final de las palabras.

Se agrega s cuando las palabras terminan en vocal abierta (tanto en las que llevan acento ortográfico como en las que no lo llevan). Ej: sillas, hombres, papás, mamás, etc.

Se agrega es cuando las palabras terminan en :

a) Consonante: ascensores, árboles, etc.

b) Vocal cerrada acentuada: ombúes, maníes

El género de las palabras puede ser Masculino o Femenino.

Tienen género Masculino las palabras terminadas en o (banco, cenicero, moto, auto, etc) o aquellas que terminan en consonante y a las que puede agregarse un artículo masculino ("el"mantel, "el" ascensor, etc). Los artículos que indican masculinidad son "el" o su plural "los".

Tienen género Femenino las palabras terminadas en a (mesa, silla, historia, etc) o aquellas que terminan en consonante y a las que puede agregarse un artículo femenino ("la" madurez, "la" canción, etc). Los artículos que indican femineidad son "la" o su plural "las".

Los accidentes de Modo, Tiempo y Persona se relacionan con los verbos, y serán desarrollados cuando abordemos este tema.

Clasificación morfológica de las palabras

Temas que debo conocer para comprender clasificación morfológica:Accidentes gramaticales

PALABRAS

Podemos agrupar o clasificar todas las palabras de nuestro idioma según un punto de vista morfológico y/o semántico.

Clasificación morfológica

Este agrupamiento tiene en cuenta los accidentes o cambios que podemos detectar en las palabras. Se llama a estos accidentes: Género, Número, Modo, Tiempo y Persona.

Por lo tanto, son variables las palabras que tienen alguno o algunos de estos accidentes, e invariables aquellas que no cambian nunca.