Textos de trama argumentiva

José Ingenieros- El hombre mediocre- Buenos Aires: Longseller, 2004 (fragmento)

“   La desigualdad humana no es un descubrimiento moderno (1). Plutarco escribió, hace siglos, que “los animales de una misma especie difieren menos entre sí que unos hombres de otros” (Obras morales, vol.3). (…).(2)

     Hay hombres mentalmente inferiores al término medio de su raza, de su tiempo y de su clase social; también los hay superiores. Entre unos y otros fluctúa una gran masa imposible de caracterizar por inferioridades o excelencias.(3)

      Su existencia es natural y necesaria(4).En todo lo que ofrece grados hay mediocridad (3); en la escala de la inteligencia humana, ella representa el claroscuro entre el talento y la estulticia (4)

      No diremos, por eso, que siempre es loable (1). Horacio no dijo aurea mediocritas en el sentido general y absurdo que proclaman los incapaces de sobresalir por su ingenio, por sus virtudes o por sus obras (1-2). Otro fue el parecer del poeta: poniendo  en la tranquilidad y en la independencia el mayor bienestar del hombre, enalteció los goces de un vivir sencillo que dista por igual de la opulencia y la miseria, llamando áurea a esa mediocridad material (5) . En cierto sentido epicúreo, su sentencia es verdadera y confirma el remoto proverbio árabe: “Un mediano bienestar tranquilo es preferible a la opulencia llena de preocupaciones” (4).

      Inferir de ello que la mediocridad moral, intelectual y de carácter es digna de respetuoso homenaje, implica torcer la intención misma de Horacio, que menospreció a los poetas mediocres (1).

      (…)

      No concebimos el perfeccionamiento social como un producto de la uniformidad de todos los individuos (1), sino como la combinación armónica de originalidades incesantemente multiplicadas(6) . Todos los enemigos de la diferenciación vienen a serlo del progreso (7); es natural, por ende, que consideren la originalidad como un defecto imperdonable…(5)”

 Estrategias argumentativas

Las estrategias argumentativas están marcadas en el texto entre paréntesis con un número en azul. Cuando una estrategia se repite, se repite el mismo número. Sólo se incluyen explicaciones para la primera vez en la que se reconoce la estrategia argumentativa.
(1) Desmentida: el autor dice que no es verdad que la desigualdad antes no existía.
(2) Cita de autoridad: en este caso el autor  cita (repite) lo expresado por  un personaje valorado y reconocido de la cultura ("autoridad") para comenzar a mostrarnos su pensamiento.
(3)Generalización: el autor afirma la existencia de distintos grados de inteligencia. Es decir, afirma por primera vez que no todos tenemos la misma inteligencia.
(4) Calificación: atribuir características positivas a un concepto o idea es calificarlo. En este caso, se afirma que es "natural" y "necesaria" la existencia de hombres de distinta condición.
(5) Relaciones de causa-efecto: Causa: tranquilidad e independencia  Efecto: mayor bienestar del hombre."
(6) Definición: señala las características esenciales del "'perfeccionamiento social".
(7) Acusación de los oponentes.

Textos con errores de coherencia y cohesión

El texto que se transcribe a continuación pertenece a un alumno de una escuela técnica de 4to año del turno noche.
La consigna de la actividad era crear un texto narrativo a partir de la selección de 10 palabras de un vocabulario dado por la profesora relacionado con el capítulo IX de la Odisea.
Las palabras resaltadas en amarillo son las elegidas por el alumno para elaborar su texto.


"El hombre estaba agobiado ya que había trabajado horas extras, pero eso no impidio que ordenara su casa. Luego se sentó en sus zarzos de cañas, comodo miro hacia ariba y jubiloso sonrio apesar de lo que avia pasado ayer a la mañana. En eso se sintio un ruido estrepito, el se levanto y abruptamente corrio asia su oficina al notar que no avia nadie tomo un libro de su escritorio, al tocarlo un viento Bóreas pasó por su ventana, la cerro y, luego miro el libro que nunca habia visto, era algo craso, al mirar la portada se fijó quien era el autor y quedó paralisado, era el ilustre hombre de ayer por la mañana, al saver esto vajo rapidamente y en ese arvol frondoso, ahi mismo lo mato."

Análisis de los errores
El alumno desconoce la importancia de los acentos, puesto que no los coloca en ningún lugar del texto.
Además de los errores de ortografía más asombrosos como "ariba" por "arriba", "apesar" por "a pesar" , "asia" por "hacia"o el increíble "vajo" por "bajó", obervamos los siguientes errores en el uso de los vocablos : "...jubiloso a pesar de lo que había pasado ayer a la mañana" (adverbio que debe usarse como deíctico)
"...sintio un ruido estrepito"
"..un viento Bóreas pasó por su ventana, la cerro y luego miro el libro que nunca habia visto"

Con respecto a la cohesión, el alumno solo conoce o usa el punto y la coma. Ignora el concepto de oración, e intuitivamente coloca puntos. Abusa de las comas.

El texto es confuso . El personaje está en su casa, y supuestamente allí tiene su oficina, porque cuando escucha el "ruido" corre hacia ella. Si esto es así, era normal que supiese si había alguien o no, por eso el término "notó" es inapropiado. Uno "nota"lo que es inusual.
¿Qué había pasado "ayer"? ¿El viento Bóreas "pasó" o "entró" por la ventana?
En fin, se comete un crimen y no sabemos por qué.

Textos de Trama expositiva

Contaminación del agua

La basura agota las fuentes de agua

Los acuíferos del Área Metropolitana de San Salvador han sido contaminados por industrias y botaderos a cielo abierto, principalmente(1). Estos últimos son los que más daños causan al recurso y a la salud (2).Asi como este lugar en todas partes del planeta se contamina a diario(3), Peru y Argentina (4), tienen sus rios contaminados por diferentes causas como :Los desagues van a los ríos y estos no solo perjudican a las personas si no en la mayoria de veces a los animales indefesos ,que son los que mas sufren las consecuencias(5).

(7)

La problemática de la contaminación del agua se debe a una serie de factores como botaderos a cielo abierto, industrias y construcción de infraestructuras, como pozos de inyección para agua potable, letrinas, fosas sépticas, sistemas de aguas negras y lluvias y vertederos de desechos sólidos.(6)

Además, tiene que ver con un aspecto de economía de mercado, según explicó el ingeniero agrónomo Armando Cristales, en una exposición sobre contaminación del agua por desechos sólidos en el marco de la celebración del Día Mundial del Agua, el pasado 22 de marzo, organizada por la Asociación Salvadoreña de Ingenieros y Arquitectos (ASIA).

Referencias: Estrategias expositivas empleadas:

(1) Relaciones de causa (industrias y botaderos a cielo abierto)-efecto (contaminación de los acuíferos del área metropolitana de San Salvador).

(2)Comparación de los botaderos (basureros) a cielo abierto con el resto de los contaminantes ("son los que más daño causan").

(3) Comparación de San Salvador con todos los sitios del mundo.

(4) Ejemplificación de causas contaminantes en países como Argentina y Perú.

(5) Comparación entre los animales indefensos y los hombres.

(6) Ejemplificación de los factores contaminantes del agua.

(7) Imágenes que ilustran la contaminación.

Texto de trama argumentativa

Los números entre paréntesis señalan las estrategias argumentativas.

Las referencias a estas estrategias están al final del texto.

¿De qué va la ética?

“ Por mucha programación biológica o cultural que tengamos, los hombres siempre podemos optar finalmente por algo que no esté en el programa (al menos , que no esté del todo)(1). Podemos decir “sí” o “no”, “quiero” o “no quiero”(2). Por muy achuchados que nos veamos por las circunstancias, nunca tenemos un solo camino para seguir, sino varios (1).

Cuando te hablo de libertad, es a esto a lo que me refiero. A lo que nos diferencia de las termitas y de las mareas, de todo lo que se mueve de modo necesario e irremediable (3). Cierto que no podemos hacer cualquier cosa que queramos, pero también cierto que no estamos obligados a querer hacer una sola cosa (5). Y aquí conviene señalar dos aclaraciones respecto de la libertad:

Primera: No somos libres para elegir lo que nos pasa (1) (haber nacido tal día, de tales padres y en tal país, padecer un cáncer o ser atropellados por un coche, ser guapos o feos (…)etc.(2)), sino libres para responder a lo que nos pasa de tal o cual modo(1) (obedecer o rebelarnos, ser prudentes o temerarios, vengativos o resignados, vestirnos a la moda o disfrazarnos de oso de las cavernas, defender Troya o huir, etc.(2)).

Segunda: Ser libres para intentar algo no tiene nada que ver con lograrlo indefectiblemente (1). No es lo mismo la libertad (que consiste en elegir dentro de lo posible(4)) que la omnipotencia (que sería conseguir siempre lo que no quiere, aunque pareciese imposible(4)).”

Fernando Savater-Ética para Amador

Referencias: (1) Generalización

(2) Ejemplificación

(3) Comparación

(4) Definición (en este caso, definición de "libertad" y de "omnipotencia")

(5) Concesión

Ver definiciones de las estrategias en trama argumentativa

Ejemplificación de Situación Comunicativa

Luego de la lectura del texto de Borges, "Los dos reyes y los dos laberintos", la pregunta que planteo es

¿Cuántas situaciones comunicativas identifico?

La que podría plantearse como primer situación comunicativa, es la que se establece entre el lector y el texto. En este caso, la descripción de esa situación sería:

Sit Comunicativa: (¿donde estoy?)En mi casa (o en un ciber)a la mañana (en qué momento).

Emisor: Jorge Luis Borges

Receptor: yo

Mensaje: "Cuentan los hombres dignos de fe (...)Aquel que no muere."(Recordemos que Mensaje es todo lo dicho por el emisor.Los puntos suspensivos entre paréntesis indican que falta la parte del texto que va desde la palabra "fe" hasta la palabra "Aquel").

Código: lingüístico (pues el emisor eligió palabras para construir su mensaje).

Canal: Internet. (puesto que accedí al texto a través de la red).

Referente: laberinto (o venganza).

Es decir, al describir una situación comunicativa determino todos los elementos que intervinienron en ella.

Además de la situación comunicativa que establezco yo como lector con el texto, podemos ahora identificar las situaciones comunicativas que se establecen dentro del texto entre los personajes.
En este caso, y recordando las características de la situación comunicativa, podemos hablar de tres situaciones más o menos claras:
La del rey árabe con Dios
La de los dos reyes cuando el rey árabe está fuera del laberinto.
La de los dos reyes cuando el rey árabe lo abandona en el desierto al rey de Babilonia.

También podrían señalarse la del rey de Babilonia con sus magos y arquitectos y la del rey de Arabia con sus capitanes y alcaides, pero solo están sugeridas.

Sit. Comunicativa 2: dentro del laberinto de Babilonia, al atardecer ("declinación de la tarde").
Emisor: rey árabe
Receptor: Dios
Mensaje: Desconocido (no sabemos con exactitud qué palabras usó).
Código: lingüístico
Canal: oral
Referente: Ayuda

Sit. Comunicativa 3: al salir del laberinto de Babilonia.
Emisor: rey árabe.
Receptor: rey de Babilonia
Mensaje: "En Arabia tengo un laberinto mejor. Si Dios es servido, se lo daré a conocer algún día."
(en el texto este mensaje está expresado en estilo indirecto. Lo que he hecho es pasarlo al estilo directo)
Código: lingüístico
Canal: oral
Referente: laberinto